為進一步完善我校聘用合同製度,建設一支具有良好思想品德和較高業務素質的工勤人員隊伍,根據人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》及實施意見精神(國人部發〔2006〕70號、國人部發〔2006〕87號),按照《人事部教育部關於高等學校崗位設置管理的指導意見》(國人部發〔2007〕59號)、《教育部直屬高等學校崗位設置管理暫行辦法》(教人〔2007〕4號)等政策規定和工作要求👷,結合我校的實際情況,製訂本實施方案。
一、實施範圍和對象
工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、後勤保障🍦🧑🏿🔬、服務等職責的工作崗位🧛🏼。
學校根據工作需要和現有事業單位編製工勤人員的實際情況🛞,在以下單位和部門內設置相應的工勤技能崗位👩🏼🦳:
校級機關
附屬單位
校級實驗中心🎀、校工程訓練中心
後勤甲方
現有在編、且已簽聘用合同的工勤技能人員均納入本次崗位設置管理。
校產系統🦹🏻♂️、後勤乙方中的屬我校原事業單位編製且從事相應技術工種工作的工勤人員可參照本方案執行。
學校鼓勵後勤服務社會化,已經實現社會化服務的一般性勞務工作🧏🏿♂️🙆🏼♂️,不再設置相應的工勤技能崗位🚴🏻。
二、工勤技能崗位設置原則
工勤技能崗位要適應提高操作維護技能🤹♀️、提升服務水平的要求,應按照國家確定的工種分類並根據高校工勤技能崗位的實際需要進行崗位設置,所設崗位必須達到相關規定的滿負荷工作量👩❤️💋👨💢。
工勤技能崗位設置應遵循因事設崗、公開招聘、平等競爭𓀆、擇優聘任🧙🏽、嚴格考核、合同管理的原則🌐,實行以崗定薪🤛🏻、崗變薪變、按勞取酬、優勞優酬的崗位績效工資分配製度🍾。
按照《關於進一步加強高技能人才工作的意見》(中辦發〔2006〕15號)等文件精神🎼,學校將采取技能培養、考核評價、崗位使用🕵🏼♀️、競賽選拔👩🏽🚒、技術交流🏋🏼、表彰激勵、合理流動等多種措施👝,引導、支持和鼓勵工勤技能人員積極參加社會化的職業技能考核鑒定,建立完善的職工培訓體系,逐步提高我校高技能人才的濃度,優化工勤技能崗位設置。
三👨🚀、工勤技能崗位的設置
1. 工勤技能崗位等級設置
工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位,其中技術工崗位分為5個等級,即一至五級。普通工崗位不分等級。現有的高級技師🤦🏿、技師🍦🪺、高級工、中級工、初級工,依次分別對應一至五級工勤技能崗位👳🏼。
工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規範、技術水平和工作需要確定。
2. 工勤技能崗位總量
根據我校現狀🦘,本次設崗聘用時,工勤技能崗位總量設定為學校編製總數的12%~13%🛀🏽。學校將通過實現社會化服務等途徑,逐步減少一般性勞務工作崗位,到“十一五”期末,工勤技能崗位總量的總體控製目標為學校編製總數的10%以內。
主要承擔技能操作維護、服務保障等職責的基層單位或部門👰🏼♂️,應保證工勤技能崗位占主體,需達到其崗位總量的50%以上👩🔧。
3. 結構比例
我校一級📈、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控製目標為35%左右💸。其中,一級🏊♀️、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控製目標為5%左右😩,主要在工作職責對技能水平要求較高的崗位設置👩🏼🦳。
原則上同一部門為相同工種設置的一級🧕🏻、二級👩🏽💻、三級崗位數均不超過1個。
本方案實施後,各聘用單位和部門應積極采取加強培訓等措施,使在編在崗的工勤技能人員通過提高與所聘崗位相應的技能水平和服務質量,實現由普通工向技術工的轉變、技術工向高技能人才的轉變🧝🏻、單一型技能職工向復合型技能職工轉變,不斷優化我校工勤技能崗位的人員結構比例。
四🧑🏻🦱🏡、工勤技能崗位的基本職責
1.普通工崗位(六級崗位)
熟悉本職工作💁🏻,有良好的服務態度和職業道德。有較強的工作責任心,自覺遵守操作規程和工作規範📼,安全生產,圓滿完成本職崗位工作。
2.技術工崗位
(1)五級崗位(初級工)
達到本崗位“應知應會”要求,能在高級工和中級工的指導下,完成本崗位工作任務,有一定的獨立解決問題的能力。
(2)四級崗位(中級工)
達到本崗位“應知應會”要求👨🚒,能獨立完成崗位任務,並能註意技術的自我提高。在本職崗位上能起到技術骨幹的作用🍥,在技術革新和增收節資等工作中發揮積極作用。
(3)三級崗位(高級工)
達到本崗位“應知應會”要求👎🏻,熟練掌握本工種的業務知識,和操作技能,在本職崗位上能起到技術尖子的作用,高質量地完成本工作任務💒,並能指導幫助初、中級工提高業務能力。
(4)二級崗位(技師)
全面掌握本工種的業務知識和操作技能,能高質量的完成本工種任務,在工作中發揮技術特長,熱心傳授技藝,積極指導和幫助初、中、高級工提高業務能力。
(5)一級崗位(高級技師)
全面掌握本工種及與之相關的業務知識和操作技能👮🏼♀️,熟悉有關工藝流程💉,具有一定的現場設計和分析能力🙇🏻,能高質量地完成本工種及與之相關的任務。能解決本工種崗位上關鍵性技術和工藝難題𓀁🐒,積極參入技術革新和技術攻關。並積極指導和幫助初👨🏿🍼、中🦴、高級工和技師提高業務能力🕴🏻。
在上述各級崗位基本職責的基礎上,聘用單位和部門應根據所設崗位的實際工作要求★,製定每個工勤技能崗位具體的崗位職責。
五🤦🏽♀️、工勤技能崗位的基本任職條件
我校工勤技能人員應當遵紀守法,具有良好的品行和職業道德;熱愛本職工作,熟練掌握本崗位的操作技能,能根據工作需要服從組織安排並完成所承擔的工作任務;身體健康,具有適應崗位要求的身體條件🤸🏼♀️👩🏽🎨;一般應具有中技或高中以上文化程度👩🏼🦰。
1. 一級、二級工勤技能崗位,須在本工種下一級崗位工作滿5年,並分別通過高級技師、技師技術等級考評,獲得技術等級證書滿六個月以上,且上一年度考核為合格及以上;
2. 三級、四級工勤技能崗位,須在本工種下一級崗位工作滿5年,並分別通過高級工、中級工技術等級考核🕵🏼♀️,獲得技術等級證書滿六個月以上🧑🏻🦲,且上一年度考核為合格及以上;
3. 學徒(培訓生)學習期滿和工人見習🩴、試用期滿👨🏿🔧,通過初級工技術等級考核,且符合崗位聘用要求的,可確定為五級工勤技能崗位。
聘用單位和部門可根據所設工勤技能崗位的實際情況🤵🏿♀️💌,分類製定各等級崗位所要求的技能水平方面的任職條件。
六、崗位聘任
(一)聘任辦法
1. 按照人事部《關於在事業單位試行人員聘用製度的意見》(國辦發〔2002〕35號)、《上海市事業單位聘用合同辦法》(滬府發〔2003〕4號)和球友会体育平台有關全員聘用合同製的有關規定,遵循工勤技能崗位設置和管理的原則,分類分級實施工勤技能崗位的聘任工作。
2. 各單位(聘用部門)按照本實施方案的要求,製定本單位和部門的工勤技能崗位設置方案(一覽表)💂🏽♂️,在廣泛征求教職工意見的基礎上,報學校核準後,按崗擇優聘用,崗位聘用工作須做到公平、公開、公正。
(二)崗位聘期
1. 我校工勤技能人員的聘期一般為三年🧑🏼🚒,對於符合國家和上海市有關聘用合同規定的情形,經學校批準,聘期可以分為短期🦵、中期和長期或無固定期限🦸🏽♂️。
2. 各單位(聘用部門)應積極推行人事代理(勞務派遣)等以完成一定工作為期限的臨時或短期的聘用方式㊗️。
(三)聘用組織和聘用程序
1. 聘用組織
按《球友会体育平台關於組織實施崗位設置管理工作的通知》(校人〔2007〕52號)成立的聘任委員會等相關組織👩🏽⚕️,負責工勤技能崗位設置及聘任工作💂🏿♀️。
2. 聘用程序
(1) 各聘用單位根據核準的編製數和工作需要,公布本單位或部門內工勤技能崗位設置一覽表及崗位說明書(附件1);
(2) 通過校園網等渠道公布擬公開招聘的工勤技能空缺崗位😢、崗位職責、任職條件🧑🎓、聘期和聘用辦法🛴🚵🏽;
(3) 應聘人員填寫《球友会体育平台工勤技能崗位申請表》(附件2)🪔;
(4) 各單位聘任小組負責受理崗位申請,確定擬聘人選♗;
(5) 報學校聘任委員會審定➡️;
(6) 簽訂聘用合同🛤。
(四)聘用合同管理
學校與受聘人員在平等自願、協商一致的基礎上簽訂新的聘用合同,明確崗位職責、工作內容和要求🤽🏻♂️、工作條件👨🏻🦳、工資福利待遇、崗位紀律👩⚕️、聘用合同變更、解除和終止的條件以及試用期、聘用合同期限等方面的內容。
本次設崗聘任工作,應按照核準的崗位設置方案🔏,對原聘用合同期限內的工勤技能人員確定不同等級的崗位,在平等協商的基礎上變更原聘用合同的有關內容,填報聘用合同變更書(附件3)💼。
(五)崗位補充
除教學科研特殊需要的技師以上的高技能人才外,今後新補充的工勤技能人員僅限於已核準的崗位設置方案中空崗的技術工種🧪,並須按聘任規定🧙🏽♂️,一律面向社會公開招聘👩🏻🎤,依法實行人才代理製度(勞務派遣),享受社會保障🕙🤹🏼♂️。一般性勞務工作的崗位補充👳🏼,須實行社會化服務或社會用工。
七🧒、考核
1. 堅持客觀👳🏿♀️、公正🕶、公開的原則🧑🏻🌾,以《聘任合同書》中的崗位職責和工作內容等作為考核的基本依據,由聘用部門對工勤技能人員的德、能、勤、績進行考核,並逐步完善符合工勤技能崗位特點的業績考核內容和評價方式。
2. 考核分為年度考核和聘任期滿考核,由聘用單位按照學校年度考核的有關要求進行👨🏿🌾。考核結果分為優秀🧒🏻、合格、基本合格、不合格四個等級🤌🏽。
3. 聘用合同期滿前🎅🏼,學校將按國家和上海市有關規定,認真考核受聘人員的履職情況,根據工作需要🪡🥙,及時做出續聘🎗、崗位調整或解聘的決定。對簽訂短期和中期合同的受聘人員,以聘期考核為主💡👷🏿♂️,重點考核受聘人員履行崗位職責和聘用合同的情況⚗️。對簽訂長期合同的受聘人員🧢,將通過年度考核等適當方式考察了解其工作狀態✷。
4. 聘任期滿考核合格者🤴🏼🎶,經雙方協商同意,可續聘。
5. 年度考核不合格的不得計為正常聘任年限;聘任期滿考核不合格者,不再續聘♊️。
6. 根據事業單位崗位管理的有關要求👨🏻⚕️,我校工勤技能人員的晉級工作須在考核合格的基礎上🏑,參加社會化的職業技能考核鑒定並取得合格證書後,由聘用單位編報計劃🍫,按崗聘用。對在工勤技能崗位工作並掌握高超技能、做出重要貢獻的骨幹人才,可突破工作年限和職業資格等級的要求,破格或越級參加技師、高級技師的考評。
八🔍、新設崗後現有人員聘用的過渡辦法
1. 按照製度入軌、平穩過渡、逐步到位👺、規範管理的原則,在本次進行崗位設置和崗位聘用時🫑,屬事業單位編製的在崗工勤技能人員原則上均按現聘崗位進入相應等級的崗位。
2. 因學校工作調整🙅♀️、校內聘用單位撤銷或合並而從事與原工種不同的工勤技能崗位工作的技術工,本次崗位聘任時🫰🏻🧐,在聘期內可按2006年工資套改時的崗位等級🧽,保留相應等級的工勤技能崗位工資。此類人員以及現從事工勤技能崗位工作的普通工,應根據學校事業發展對高技能人才的需求,積極參加聘用單位按工作需要組織的各種技能培訓,通過社會化的職業技能考核鑒定取得合格證書後,競聘上崗🏠,進入相應等級的技術工崗位。
3. 因個人原因,工勤技能人員的原技術工種與現從事的技術工種不一致🗜,或由技術工崗位改為普通工崗位,不再保留原聘任的崗位等級,應按現從事崗位的性質進行考核和重新聘任,並相應調整其崗位等級工資。
九、組織實施
1. 崗位管理製度是現代人力資源配置與管理的重要內容,是帶有基礎性、根本性和長期性的重要製度,各單位要高度重視,加強領導🤵🏻♀️,把這項工作作為提高管理水平、服務質量和工作效率的重要抓手🎐,根據本實施方案,做好本次崗位設置和聘任工作。
2. 崗位設置工作涉及廣大教職工的切身利益,要按照積極穩妥的原則👨👩👧,做好教職工的思想政治工作👃🏻,組織好實施工作📖,確保學校的穩定,積極穩妥地推進崗位設置工作的順利進行🌪。
3. 在崗位設置和崗位聘用工作中👩🏽🚒,要嚴格執行有關政策規定,堅持原則,堅持走群眾路線🎨⚠。對符合政策規定,完成規範的崗位設置和崗位聘用工作後👐🏻,根據所聘崗位確定受聘人員的崗位待遇。
十👩🏼🦲、本方案由球友会体育負責解釋。